Gaza – Alors que Mohammed Hammad marchait entre les ruelles des camps, observant avec douleur et silence les enfants se rassembler autour des marmites des soupes populaires et faire la queue pour remplir de l’eau, des enfants pieds nus errant dans une journée perdue, oscillant entre l’humiliation du lieu et le vide du temps.

Mohammed s’est enfui vers la mer, réfléchissant aux guerres cachées d’Israël qui cherchent à détruire l’esprit lentement et délibérément. Alors qu’il était plongé dans ses pensées, il a remarqué des filles dans les aires de repos de la plage jusqu’à tard dans la journée. Il leur a demandé pourquoi elles étaient là, et elles ont répondu : « Nous sommes des lycéennes à la recherche d’Internet, qui n’est disponible que dans les cafés ou les aires de repos de la plage. »

Une voix intérieure a renforcé ce que pensait Mohammed : « C’est une nécessité et un besoin urgent. » Il a lutté avec les préoccupations du lieu, du temps et des ressources, réfléchissant à la manière de commencer à réaliser ce qu’il aspirait à faire. Il a passé plusieurs jours à osciller entre l’élan et l’hésitation.

Il est resté dans cet état jusqu’à ce qu’il voie une interview vidéo en parcourant les réseaux sociaux, avec un vieil homme disant : « Israël veut systématiquement que la génération passe sa vie à courir après la nourriture et l’eau, mais nous sommes prêts à renoncer à tout sauf à l’éducation. »

C’est donc un combat de volonté qui a éclaté comme un déluge chez Mohammed, et il a pris la décision de se rebeller contre la réalité et de faire le premier pas pour construire une école qui ne serait pas seulement un espace éducatif, mais un refuge pour construire l’être humain qu’Israël cherche à détruire.

L’ascension d’Al-Anqa

Il a fallu seulement 60 jours à Mohammed et son équipe pour réaliser leur rêve, redonnant vie à l’école « Al-Anqa » qui a pris son nom à la fois métaphoriquement et littéralement, renaissant des cendres à la fois de manière spirituelle et matérielle, loin des légendes. En effet, 40% des matériaux de construction provenaient des débris recyclés du désastre.

Mohammed Hammad, directeur du projet de construction de l’école, a déclaré à Al Jazeera Net : « Nous avons récupéré le fer des serres agricoles endommagées, réutilisé les carreaux des rues creusées et des zones frontalières, et acheté du gazon artificiel des terrains de sport, que nous avons réparé et nettoyé. Même les décorations ont été récupérées des maisons partiellement détruites de nos amis et proches. »

Les bancs scolaires faisaient partie de l’idée révolutionnaire. Ils ont récupéré des bancs d’écoles bombardées, les ont assemblés, réparés et transformés en nouveaux bancs scolaires.

Tout en s’appuyant largement sur le recyclage des débris pour une grande partie des ressources, l’équipe a acheté 60% des matériaux nécessaires sur le marché local de Gaza, en accord avec leur slogan « Gaza se sauve elle-même ». « En raison de la fermeture des frontières et de l’interdiction d’entrée des ressources, nous devons nous débrouiller seuls, » a ajouté Mohammed.

Pour réaliser leur rêve, l’équipe a dû surmonter plusieurs obstacles, notamment trouver un espace large et plat au milieu d’environ deux millions de déplacés dans le sud de Gaza, l’absence d’électricité et d’eau et la pénurie de bâches de tente sur le marché.

Cependant, ils ont réussi à surmonter tous ces obstacles. Grâce à des contributions de l’intérieur et de l’extérieur de Gaza, ils ont réalisé des projets de génération d’énergie solaire et de creusement d’un puits d’eau pour l’école, dont des centaines de familles des zones environnantes bénéficient. Hammad a déclaré : « Un phénomène étrange est survenu lors du creusement du puits ; L’eau extraite était douce, contrairement aux attentes, bien que le puits soit à seulement 200 mètres de la mer. »

L’école emblématique

Aux yeux des habitants de Gaza, Al-Anqa semble être plus qu’une école, c’est un projet monumental. Pour ceux qui y entrent, elle apparaît comme un établissement éducatif, et pour les visiteurs, elle donne l’impression d’être hors de la géographie de la guerre. Elle est la plus grande école de terrain de la bande de Gaza, s’étendant sur 3 dunams et accueillant 2500 élèves, garçons et filles, de la maternelle au lycée. Chaque sexe dispose de 3 jours par semaine, répartis sur 4 périodes, de 8 h du matin à 16 h de l’après-midi.

L’école compte 66 enseignants, la plupart bénévoles avec une longue expérience dans l’enseignement. Mohammed loue leur expertise : « La plupart étaient des directeurs ou des enseignants avec 10 à 20 ans d’expérience ». Ils ont été recrutés après des entretiens supervisés par une commission du ministère de l’Éducation, sélectionnant 66 enseignants parmi 400 candidats.

La demande d’inscription des élèves a été « étonnante », comme l’a décrit Hammad. « Lorsque nous avons ouvert les inscriptions, le nombre d’inscrits a été complet en quelques heures. Nous avons dû arrêter les inscriptions de force quelques heures après l’annonce, fermant les portes pour arrêter l’afflux des personnes souhaitant s’inscrire. »

Cet engouement traduit l’admiration du public pour l’école, qui a déplacé leurs enfants du misérable environnement des camps de tentes vers un endroit spacieux avec un terrain de jeu, un jardin, des espaces vastes, des couleurs, des bancs, de l’éclairage, une cantine et des spécialistes. C’était une véritable école abritant aussi une école coranique pour enseigner l’unicité, la jurisprudence, la méthode nouraniya, la biographie et la récitation du Coran et de la Sunnah de manière informelle.

Le rêve est devenu réalité

Après des efforts considérables couronnés par une inauguration grandiose, le rideau a été levé sur une histoire de défi qui a commencé par une idée et est devenue une réalité. Ce jour-là, Mohammed ne pouvait contenir ses larmes en voyant le fruit de son travail et celui de son équipe, avec les enfants alignés dans leur rang scolaire. Il a tiré son ami par le bras et tous deux ont remercié Dieu d’avoir utilisé leur aide pour sauver 2500 enfants de l’ignorance et de la dérive, décrivant ce jour comme « le plus heureux de toute sa vie ».

Un mois après le début des cours réguliers, les superviseurs de l’école louent la discipline qui y règne. Mohammed explique : « Il y a une étrange discipline et un engagement ; aucun enfant ne vient à l’école contre son gré, il n’y a aucun cas d’absence, d’irrégularités ou de fugue, la soif d’apprendre est remarquable. »

Mohammed a réussi à obtenir la reconnaissance du ministère de l’Éducation pour son établissement éducatif, et les données des élèves sont enregistrées auprès du ministère. Un accord a été conclu avec le ministère pour délivrer des certificats aux étudiants assidus à la fin de l’année scolaire. En collaboration avec l’UNICEF, ils ont également réussi à déterminer les coordonnées GPS de l’école afin de tenter de la protéger des cibles israéliennes.

« Ne craigniez-vous pas de vous lancer dans un projet rassemblant des centaines d’enfants dont l’école est responsable de la sécurité ? », lui a demandé Al Jazeera Net. Il a répondu : « Je vois que laisser les enfants dans le marécage de l’ignorance est un meurtre lent pour eux, anéantissant leur vie. Devons-nous craindre une mort possible plus qu’une mort certaine ?« .

Il a ajouté : « Nous vivons en guerre depuis 15 mois. Combien de temps continuerons-nous à être des proies de la peur qui nous empêche de réaliser nos rêves et nous pousse à fuir nos pensées ?« .

« Notre peuple mérite le meilleur »

« Al-Anqa » est l’un des plus de 284 projets majeurs réalisés par l’équipe de jeunes volontaires « Ouena », couvrant la construction de puits et leur mise en service, l’ouverture de routes, le déblaiement des débris, les projets de drainage, la création de camps, la distribution de viande, l’octroi de colis, la construction d’un hôpital et le soutien aux postes médicaux, ainsi que la création d’écoles et le soutien aux points d’éducation.

Le jeune ambitieux dans la vingtaine parle de ses prochaines étapes : « Je vise à équiper des salles avec les dernières technologies, d’une capacité allant jusqu’à 900 étudiants pour des cours parascolaires. J’envisage également d’élargir l’école pour accueillir davantage d’élèves sur les listes d’attente et de fournir l’Internet nécessaire aux étudiants du secondaire dans leurs études continues. »

Hammad, de documentariste des massacres israéliens au début de la guerre à Gaza, est devenu un influenceur et une source d’inspiration pour soutenir et renforcer la résilience des affligés. « Je suis arrivé à la conclusion que nous devons promouvoir nos réalisations, pas nos tragédies. Notre peuple mérite le meilleur, et je m’efforce toujours de provoquer un véritable changement dans la vie des gens, même dans les circonstances les plus difficiles. »

Hammad conclut son entretien avec Al Jazeera Net en disant : « Je déteste que Gaza soit perçue comme un mendiant. Le monde a l’honneur de soutenir Gaza sans condescendance. Avec notre ardeur, vous verrez Gaza comme jamais auparavant.« 

Article d’origine : « العنقاء » مدرسة في غزة نهضت من دمار الحرب | سياسة | الجزيرة نت